目录
德育与公民教育
基于积极政治认同素养下的初中道德与法治课堂教学——以八年级上册《国家好大家才会好》教学为例陈娜;叶世农;1-3+129福建教育学院教工及校友美术作品展
归鱼小调（国画）许金宝;2视点关注
“一书一法”：初中整本书阅读的实践指向——以《钢铁是怎样炼成的》教学为例曾晓燕;4-6
基于语文核心素养的整本书阅读策略探析——以《红楼梦》为例方淑惠;7-8
碎片化学习语境下初中语文名著阅读教学探讨黄文琴;9-11
基于体验的整本书阅读教学探究——以《绿山墙的安妮》为例钟惠林;12-13课程与教材研究
国家课程校本化实施路径探索——以宁德市民族中学校本课程建设为例林国清;14-15
高中生涯规划课程校本化“三课”模式探析徐聪;陆未央;郑天宇;16-17
盘活载体特有资源 开发劳动校本课程——以南安市为例苏元美;18-19
研读基本理念 实现普及推广——中小学书法教育存在的问题及对策刘明亮;20-21
幼儿创意性活动课程的实施路径探索——以陶泥创意活动为例连晓环;22-24教学法研究·中学
初中文言文教学的四个误区亟需矫正周日;25-27
以诗性消解战争的残酷性——孙犁《荷花淀》的四重悖论柯晓芬;28-30
高中语文诗歌深度学习的实施路径探索贾安通;31-33
“三级跳”：初中生作文互批互改教学实践探索陈少芳;34-35
创设情境 让语文阅读走出疏离困境郑明;36-37
语文教学对联自对法临创探微林雄山;38-39+60
初中语文自主学习的适度性把握策略陈文昌;40-41
中职生语文教学中听记能力的培养策略邱伟;42-44
初中英语思维性诵读策略的实践与思考李晓;45-46
发展数学抽象能力 提升学科核心素养杨秀丽;47-49
英语歌曲在高中英语学习的应用新探——“人教版Module 1 Unit 1 Friendship”教学为例冯天华;50-52
跨文化视域下初中英语教学中文化自信的建构与实施蒋蓝蓝;53-55
基于网络社交平台的初中历史辩证思维的培养庄丽玲;吴上善;56-57
乡土地理与高中地理的整合教学探讨——以惠安县为例王培坚;陈思明;58-60
基于UMU互动学习平台初中生物实验教学探究郑峰;61-63
地方戏剧引入中学音乐课堂中的教学策略林凡;64-65
职业院校网络教学有效性模型建构研究与实践张颖;刘建炜;66-68教学法研究·小学(幼教)
小学语文群文阅读教学中思维品质培养策略王小丽;69-70
基于信息技术的小学作文评改教学探讨——以电子白板为例何君虹;71-72
小学生积极言语实践的指导策略探讨林两福;73-74
理解有方 积累得法——低年级词语教学探析林丽琴;75-76
师生互动 提升小学语文教学深度陈莺;77-78
小学语文低年级童话式拼音教学初探饶勇珍;79-80
思维导图在小学习作教学中的应用——以统编版小学六年级上册第八单元习作教学设计为例江兰珠;81-83
小学数学项目式学习的实施探讨——以“疫情中的数学问题”研究为例陈桂珠;84-86+129
小学数学课堂“育人性”教学探析黄明辉;87-89
核心素养视角下小学数学空间观念的培养——基于小学“图形与几何”教学实例中的思考叶春梅;90-91
借有效追问 促深度学习刘敏卿;92-93
利用情境建构趣味数学课堂探讨——以《圆》单元教学为例张淑华;94-95
以“问”促教 以“理”导学——小学数学问题驱动教学实践黄秀梅;96-97
小学几何图形思维能力的培养探析林苑黛;98-99
引导式教学在小学体育课中的应用策略陈亮明;100-101
培智数学综合实践活动课探究——以“10元以内人民币的认识和使用”教学为例严丽清;102-103
立足闽南童谣五性特征的音乐教学实践朱丹红;104-105
信息技术背景下小学生品德培养体系的构建与实施叶五洲;陈燕萍;106-109
劳动教育在STEAM主题实践活动中的有效融合许丽美;110-111
开放性运动区游戏的有效组织策略陈红;112-113+129
幼儿科学制作中的问题表征与教师支持策略朱丽芬;114-116
幼小衔接教育环境三位一体创设策略江振珍;117-118
活用绘本 提高学前聋儿言语能力余文娟;119-120学校与教师发展研究
基于任务驱动的教师培训模式探究——以福建省小学骨干班主任培训为例陈秀鸿;121-123
基于实践导向的中学新教师培训模式探索黄碧玲;124-126
“互联网+技术”在农村中小学教师工作的应用浅析胡胜;127-128
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