目录
德育与公民教育
大思政视域下的城乡结合部学校德育价值实践探究吴景萍;陈武津;1-3
新时代背景下健全学校思想政治教育机制探析——以福鼎市思政教学为例王彬彬;4-7
福建教育学院教工及校友美术作品展
肖晓阳作品肖晓阳;2
补白
生物学“读思达”论证式学习模型7
在处理习题中融入数学文化27
关于大概念内涵价值的共识47
“双减”背景下尤需做好教师减负工作62
教育戏剧在初中英语课堂中的应用94
视点关注
“双减”政策下小学教师心理资本现状与开发途径——以某区3所小学教师为例陆贝怡;徐芳;8-10+15
从量到质：新课标背景下“减负”问题再思考洪啸;11-15
课程与教材研究
基于学科素养的区域教学质量监测互动研究——以高中地理学科为例缪尧平;缪钦;16-18
基于儿童视角的二十四节气园本课程的架构与实践洪认市;19-21
教学法研究·中学
逆向教学设计：高中语文人文主题教育探索林春兰;22-24
基于数学文化的数学阅读教学策略研究——以“一元二次方程配方法”为例郑丽生;25-27
大概念思维激活学生数学惰性知识的途径探析黄清钿;28-31
核心素养视阈下高中数学课堂评价的优化策略——以立体几何教学为例陈平生;32-35
浸润数学文化 提升核心素养——基于“三会”视角的策略研究林伟;36-38
初中数学单元结构教学设计探索——以一元二次方程为例倪行舟;39-41
中职数学课程思政的探索与实践王泳娘;42-43
学科核心素养背景下中职工匠精神培育的路径探究——以思想政治学科课程为例廖怀东;许瑾瑜;庄霏霏;44-47
基于“教—学—评一致性”的初中化学教学范式构建——以人教版“燃烧与灭火”教学为例甘成秋;陈利灯;48-49
基于大概念的高中历史整体性教学设计路径易振文;50-52
基于课程标准 追求“教学评”一致性——2022年福建省中考地理试题特点及教学导向李小燕;53-55
基于探究性学习的图书馆信息素养教育探索——以福州四中图书馆探究性活动课程为例王宜;56-59
中学校园网络安全管理若干问题探讨蔡梓涵;郭丹;60-62
义务教育阶段网络信息安全教育实施路径探析林津;63-65
萨提亚家庭治疗模式在缓解留守儿童亲子关系疏离中的实践洪小双;66-68
教学法研究·小学(幼儿园)
“明标·明道·明法”：小学习作单元精读课文教学路径探析郑敏;69-71+82
游戏在小学语文教学中的应用陈巧梅;72-74
小学语文阅读教学评一体化设计与实践包冬英;75-76
统编教材小学语文革命文化主题学习摭谈李春美;77-79
第三学段“读中学写”训练中的情感体验策略研究陈炎松;80-82
小学数学应用题复习策略探究——以苏教版数学六年级上册“分数百分数实际问题复习”为例颜琼;83-85
小学数学认知结构的意义与建构俞丽春;86-88
基于数学核心素养的小学代数思维培育探索高友润;89-90+105
小学英语阅读教学中的思维可视化策略探析高艾岚;91-94
在实践探究活动中培养学生创造美的能力——以小学美术《我设计的童装》教学为例刘慧;95-96
幼儿园园本教研的实践偏差反思及特色模式探索——以F幼儿园为例吴雅玲;97-102
经典故事戏剧化课程开发的问题及对策于晓敏;103-105
学校与教师发展研究
学员论坛：“学员在场”理念下的培训形式创新探索黄洪霖;简占东;林绍惠;林娥;106-109
县域骨干教师培训提质增效路径探究王直军;110-112
“教研写一体化”：一种基础教育学术期刊的编辑理念实践周志平;113-115
推进高校“廉洁文化进校园”活动的四维思考李玉峰;王彬彬;陈达;116-118
《福建教育学院学报》2022年总目录119-128